Kurse iLUB Supportstelle für ICT-gestützte Lehre und Forschung der Universität Bern

Wirksam lernen mit Videoanalyse: online & kollaborativ

Im Workshop lernen Sie ein erprobtes, über ILIAS resp. SWITCHcast verfügbares Videoanalyse-Tool kennen, entwickeln wirksame Lernarrangements mit Videoannotationen und lernen das Szenario des «individuellen Video-Trainings (iVT)» in seinem vollen Umfang kennen.

Ziele

Am Ende des Workshops können Sie …

 … mit Videoannotationen wirksame Lernarrangements für die eigene Lehrveranstaltung resp. in Ihrem eigenen Kontext aufbauen oder weiter entwickeln.

 … Lernarrangements mit Videoannotation in einer (Test-)Serie aufsetzen und erproben.

 … den vollen Umfang des «individuellen Video-Trainings-Modus» (iVT-Modus) - bestehend aus einer Kombination von iVT-Recorder, Computer, Videokamera und Lernmanagement-System - für das einfache Erstellen, Hochladen und die gleichzeitige Rechtevergabe von Aufzeichnungen studentischer Leistungen nutzen.

Inhalt

Wir starten den Workshop mit einer kurzen Einführung in die wichtigsten Funktionalitäten des Tools und mit einem Überblick zu verschiedenen Einsatzszenarien von Videoannotationen in der Hochschullehre. Diese Szenarien umfassen:

  1. 'Enriched’ Videos (z.B. Ergänzung von Podcasts oder Lernvideos)
  2. Theoriegeleitete Analyse von Videosequenzen (z.B. fallbasiertes Lernen)
  3. Videobasierte Selbstreflexion
  4. Peer-Coaching (gegenseitige Analyse)

Der Hauptteil des Workshops ist für die konkrete Umsetzung eigener Lernarrangements reserviert: Sie arbeiten an eigenen Szenarien oder können die oben geschilderten Beispiele ausprobieren. In einem Testkurs können Sie alle Arbeitsschritte vom Erstellen einer Serie, über das Hochladen von Videos bis hin zum Entwerfen von Kategoriensets sowie der Auswertung der gesetzten Annotationen durchführen. Zudem kann bei Interesse der iVT-Modus mit allen Arbeitschritten (iVT-Recorder, Computer, Videokamera und Rechtevergabe) getestet werden. Ihre Szenarien diskutieren Sie in Arbeitsgruppen. Nach einer Frage- und Feedbackrunde zu didaktischen Vor- und Nachteilen werden Lösungsideen direkt in der Testserie implementiert. Zur Arbeit an eigenen Lernarrangements können Sie ein eigenes, kurzes Video (ca. 5 Minuten) mitbringen.

Arbeitsweise

... des Tools zur Videoanalyse

Das verwendete Videoanalyse-Tool ist eine Opensource-Software, mit welcher Videos fundiert und theoriegeleitet analysiert werden können. Videos können z. B. im Selbststudium kommentiert oder bewertet werden. Dadurch werden spezifische Stellen mit zusätzlichen Informationen ergänzt. Das Tool bietet sowohl Freitext- als auch strukturierte Annotationen (Kategoriensets) an. Durch die zeitverankerte Speicherung der Kommentare wird deren Besprechung in einer Präsenzveranstaltung oder in einem Beratungsgespräch um einiges fruchtbarer. Die gesetzten Kommentare können mit den zugehörigen Zeitmarkern exportiert und so für eine spätere Auswertung verfügbar gemacht werden.

Basisinformationen

Nummer: E007.V18
Durchführungsdaten: 21.06.2018
Zeiten: 13.15-16.45 Uhr
Leitung: David Graf, Samuel Inniger
Kursort: Bern, UniS, Schanzeneckstrasse 1, Raum A122 (1. Stock, Altbau_A)
Umfang: 0.5 Tage
Kurssprache: Deutsch
max. Teilnehmende: 20 Personen
Anmeldeschluss: 14.06.2018
freie Plätze
Studienform und Abschluss: Einzelveranstaltung
Trägerschaft: Universität Bern, Supportstelle für ICT-gestützte Lehre und Forschung (iLUB)
http://www.ilub.unibe.ch
Besonderes: Bitte bringen Sie ein Notebook mit oder schliessen Sie sich mit jemandem zusammen, der/die eines mitbringt.

Kosten und Zahlungsmodalitäten

Teilnahme kostenlos

Zielpublikum

Der Kurs richtet sich an Dozierende, E-Learning Beratende, ICT-Verantwortliche und Mitarbeitende von (hochschul-)didaktischen Beratungsstellen.

Vor- und Nachbereitung

Wird noch bekannt gegeben.

Information und Beratung

David Graf (Wissenschaftlicher Mitarbeiter iLUB und Hochschuldidaktik & Lehrentwicklung), Telefon 031 631 30 23
david.graf@ilub.unibe.ch

Annullierungsbestimmungen

Ihre Anmeldung ist verbindlich.

Bei Anmeldeschluss entscheiden die Veranstalter, ob der Kurs durchgeführt werden kann. Der Entscheid gründet auf der Anzahl der Anmeldungen.

Anmeldung